【必备】教学计划锦集6篇
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候抽出时间写写计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的教学计划6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学计划 篇1活动内容
1(3.1-5)
1.制订学期工作计划;
2.教学常规开学检查(寒假作业批改及备课);
3.新学期教师及课程调整。
2(3.8-12)
1.召开备课组长会议;制订学期教学计划及教研活动计划;
2.自学路线图的编制与使用检查并通报。
3(3.15-19)
1.召开课题组长会议,制定研究计划;
2.调研一次学生的学习习惯;
3.学生典型推广;
4(3.22-26)
1.抽查一次教风学风,并考评。
2.收集本月各项目资料,发一期教学教研通讯
5(3.29-4.2)
1.筹备全体教师开展研究课、示范课及竞赛课展示;
2.课题管理实施及开展活动。
3.召开九年级备课组长会议,研究中考备考事宜
6(4.5-9)
1.开展“三课”听评课活动
2.四月份教学常规开学检查
7(4.12-16)
8(4.19-23)
1.“三课”听评课活动小结;
2.学生评教工作;
9(4.26-30)
1.组织期中考试及质量分析
2.出教学教科通讯;
10(5.3-7)
1.课题组中期检查;
2.组织全体教师开展学情调研;
11(5.10-14)
1.检查备课组学习路线图,并通报;
2.调研九年级复习备考
12(5.17-21)
五月份教学常规开学检查;
2.出教学教科通讯
13(5.24-28)
1.学生座谈;
2、理论培训。(校本培训)
14(5.31-6.4)
1.九年级中考前指导;
2.教师座谈会,并写一份调查报告。
15(6.7-11)
1.评出抓实课堂训练的先进教师,并通报表扬;
2.各备课组学习路线图检查,并通报。
16(6.14-18)
1.课题研究总结会;
2.六月份教学常规开学检查;中考安排3.
17(6.21-25)
1.各课题组整理实验资料、数据、进行总结。
2.备课组制订复习计划,期末总结;
3.出教学教科通讯
4.筹备期末考试
18(6.28-7.2)
1.教师科研成果统计,收集阶段研究成果,汇编成册
2.整理完善档案
3.教学教科期末总结和评先工作推荐教科研先进个人;
教学计划 篇2这一学期于我来说可谓是特殊的,从一个默默学习跟随师傅学习、在师傅庇护之下的实习生,变成了一个需要自己独当一面的班主任兼任课老师,这无疑需要我快速成长起来。工欲善其事,必先利其器,开学的这篇工作计划,也许可以帮助我理清一下思路,更好地适应这个新的身份。
预备年级刚刚从小学升入初中,无论是对于学习习惯的培养,还是对于更高阶知识的接受,都需要一个适应、衔接的过程,所以在刚开始,我们可以放慢速度,以退为进,让孩子逐渐适应初中的语文学习。
开学的第一天,我让孩子们每人准备了一本积累本,让他们把新课中出现的自己不太熟悉的、觉得自己容易错的词语积累下来,并且巩固两遍,提高了他们学习的自主性与针对性。但是我们也知道,有些孩子是有惰性的,往往会对一些有弹性的作业熟视无睹。因此,在第二天,在他们没有心理准备的情况下,我采取了默写的方式检验他们的自主学习成果,并对于未上积累本但发生的错误采取了严厉惩罚措施,从而让他们意识到积累本不应只是流于形式,而应切实地与自己的学习需要结合起来。果然,第二课的生词默写情况,得到了很大的改善。因此,第一我认为,我们巩固基础的同时,也可以想想如何结合一些新的形式,让一项原本枯燥的作业变得不那么枯燥,所谓新瓶装旧酒。
第二,在语文学习中,我们还是不能将阅读教学和作文教学割裂开来,本学习,我会设置一些教学环节,让孩子们有意识地运用课文中所学习的笔法,或者相关素材衍生,使得读与写的关系更为紧密,通过输出反馈增加他们输入的动力。
第三,其实在第一条中已经略有提及,就是发挥学生的主观能动性。当他们从一个学习的接受者,转化为学习的策划者时,相信他们会对学习内容有更深的理解。而且学生相互观摩的过程不仅有新鲜感,还能促使学生中的良性竞争。比如学生作文互相批改评价、读书心得分享、课文衍生专题研究展示等形式,就是一些比较好的形式。另外,不得不提及的一点是,这种自主性环节是有一定的条件的,比如教师的过程性评价,这往往代表着教师需要做更多的准备工作,以纠正自主性学习中可能与我们的预设教学目标发生的偏离。再比如,这种自主性学习之前是要有一定的学习积淀的,一是为了提供给学生思路,二是可以起到一种“不愤不启,不悱不发”的效果,比如在我们的学习过程中,出现了某个他们特别感兴趣的话题,就可以让学生自己去搜集资料后做专题展示,相信会比我的直接传授,让他们受益更多。
第四,是站在一个语文老师和班主任的共同角度上提出的,甚至是由我作为一名老师的初衷提出的,语文作为一门渗透性的学科,是通向我们目之所及世界很多角落的钥匙,可以教给孩子一些不落于纸面,却弥足珍贵的东西。比如共情能力,如何站在文章作者的角度去看待他所写的东西,更好地“知人论世”,比如通过不断的输入、输出中挖掘自我的体验。这一切的一切,都需要一个较长的过程,不过值得等待。
最后,我想说,在这快速成长的一年中,我也会不断充实自身,多学习魏书生、余映潮等老师的作品,多向周围优秀的老师学习请教,唯有一泓活水,才能灌溉出最美丽的花朵。
教学计划 篇3学情分析
本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度,做到难易适度,分量适当。注意发展儿童的智力,培养儿童动脑和动手的能力。
一、全册教材分析
本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据,遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念,围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标,注 ……此处隐藏1338个字……现实问题的过程中学习数学、理解数学和发展数学。同时,在现实生活中,学生可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。
2、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。新教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,进而通过学习者群体的讨论与交流,获得数学结论。这样的课程体系,为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。
3、建立探索性学习方式,培养学生的创新意识。教材注重问题的探索性,题材丰富多彩,信息的呈现形式多样并且有可选择性,解决问题的策略多样化,答案不唯一……所有的这一切都在于试图使学生尽快地形成探索性学习方式,发展创新意识和创新能力。
二、学生情况分析:
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真可爱,对学校的一切都觉得好奇,从“游戏”到“学习”的转变,使他们对“学习”这回事更是似懂非懂,特别是在新鲜感过后,同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性,有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都非常富裕,家里都很宠爱,养成了他们的任性、自私、娇气,自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐,对这册的数学知识有不同程度的掌握,但整体水平一般,两极分化较明显,有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短,行为习惯比较随意,有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习,课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程,怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上课什么时间能交流等等,都是需要孩子在这个学期里所掌握的,所要形成习惯的,特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯,都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的,有较好的学习数学的兴趣。因此课堂上需要教师结合教学内容,根据学生的年龄特征,动静结合,多表扬鼓励,不断强化学生的课堂常规,保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
三、学期教学的内容及目标:
本册教材安排9个小单元,主要教学内容包括:
1、数与代数:10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及认识钟表、比较。
2、空间与图形:认识物体、位置与顺序。
3、统计与概率:小统计和分类。
4、实践与综合应用:主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发现的加法问题;整理自己的房间,向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看,图书怎样分类,并与同伴说一说;调查太阳刚升起,大约是几时?太阳刚落下,大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数,并试着提出一些数学问题等等。
本册教材的教学目标:
知识和技能:
1、认识0~20各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序。初步体会基数与序数的含义。
2、初步了解十进制,会比较20以内数的大小。
3、学会20以内的进位加法和退位减法,并能解决与此相关的应用问题。结合具体情境,体会四则运算的意义。
4、认识符号>,<,=的含义,能够用符号和词语来描述20以内数的大小。
5、能说出个位和十位的名称,识别各数位上数字的意义。
6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
7、使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识,知道这些几何体的名称,并能识别。
8、结合生活经验学会看钟表;会认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时。
9、初步体验数据的整理过程,认识象形统计图和简单的统计表,能根据图表中的数据,回答一些简单的问题。
教学计划 篇6一、指导思想:
学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育,使其身心健康活泼的成长,为入小学打好基础,为造就一代新人打好基础.学前班的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段
二、学情分析:
我班共有幼儿50名,人比较多。学前班的孩子小,控制自己行为的能力还不是很好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意注意占优势的特点.
三、教学内容分析:
学前班这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素质的重要学科,本学期教学内容包括:歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等.
四、教学目标:
通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展:
1.使幼儿体验音乐学习的快乐,培养音乐学习的兴趣.
2.发展幼儿的情感、美感,发展幼儿的基本音乐能力.
3.发展幼儿的感知觉.
4.能独立的,有表情的唱歌.
5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践,使他们有机会独创.
6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用.
7.培养幼儿节奏感.
五、教学措施:
1.依据幼儿年龄特点,我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性.
2.充分利用现代教学手段进行教学.
3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去.
六、计划进度
1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《红太阳》《西游记》《数鸭子》《三轮车》《两只老虎》、《数鸭子》、
《小红帽》、《小指头》、《我是一只大灰狼》、《心爱的小马车》、
《鲁冰花》、《粉刷匠》
2、儿歌:《小姑娘》、《公鸡叫》、《大白鹅》、《小鲤鱼》、
《小广播》、《两个门洞》《小马奔跑》、《小鸽子》、
《小蝌蚪》、《小鸡》、《小气球》、《西瓜》
新学期开始了,我继续担任学前班保育工作。在过去的一个学期里,虽然在工作中取得的一些成绩,但在幼儿安全护理方面还存在着不足。新学期我将把好的一面继续发展下去,将不足的方面努力做好。根据新学期的目标,制定计划如下:
一、做好班内卫生消毒工作,护理好班中幼儿。
随着冬春的季节交替,也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度,对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖,增加通风次数及时间,加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心,特别是如有幼儿带药,要认真检查带药记录,在喂药前要反复看清说明再喂。
二、巩固幼儿的一日生活常规,做好新生的常规培养。
通过上学期的培养,班中大部分幼儿的一日生活常规较好,个别年龄较小,能力较弱的需要教师提醒,在今后的工作中,要不断巩固幼儿的生活常规,使幼儿养成良好的习惯。三、加强户外活动护理,确保幼儿安全。