《开车歌》教案

时间:2024-03-02 23:35:15
《开车歌》教案

《开车歌》教案

作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的《开车歌》教案,希望对大家有所帮助。

《开车歌》教案1

活动目标:

1、学唱歌曲《开车歌》

2、分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。

重点难点:

学唱歌曲

活动准备:

幼儿用书,CD《开车歌》,红色、绿色交通灯纸模

活动过程:

一、组织教学,幼儿讨论,激发幼儿学习兴趣。

二、和幼儿讨论有关交通信号灯的作用,请幼儿自由表达想法。

1、汽车遇到红灯时,该怎么做?(红灯停,绿灯行)

2、小朋友在过人行道时,该怎么做?(红灯停,绿灯行)

三、活动过程

1、播放CD,请幼儿倾听并学唱歌曲。

(1)你听到了什么?(叭叭叭,汽车开来了)

(2)看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?

2、反复学习歌曲。

3、游戏:请幼儿扮演汽车司机,教师扮演交通警察,幼儿伴随音乐开车子,并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。

(1)请幼儿扮演小司机,并说说自己开的是什么车?(鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车)

(2)请幼儿从教室的某一处出发,沿着一条路线前进,教师同时播放音乐。

(3)教师说“红灯”,并出示红色纸模,幼儿原地踏步,停止前进;直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模,幼儿再开始继续前进。

三、活动延伸

幼儿到户外,自由组合进行游戏。

活动反思:

1、由于在活动前做了较好的准备,以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲,孩子们很快就学会了歌曲,还能根据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作,达到了预期的教学目的和效果。

2、由于幼儿较多,在游戏室内奔跑不开,临时做了游戏的调整,将孩子们以组别编号,模仿车辆限号进行分组游戏,但是由于孩子们没有这样的经验积累,同时,小班孩子对数字的理解有差别,所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定,可以加强这方面的巩固与练习,这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。

《开车歌》教案2

活动目标

1、能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

教学重点、难点

能合着快慢不同的音乐节奏,创造性地用身体动作模拟各种汽车。

活动准备

1、观察过各种汽车,玩过各种玩具汽车。

2、做过“小司机”的音乐游戏,熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐

活动过程

1、在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

2、幼儿用身体动作表现汽车。

①你最喜欢什么汽车,为什么?请你们学一学。

②播放快节奏的音乐,请幼儿合着节奏做模仿动作。

③出示玩具汽车,鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

④播放快节奏的音乐,引导幼儿合着音乐做动作,并相互学习。

⑤重点模拟两种汽车,如消防车和警车,引导幼儿充分体验和表现。

⑥在快节奏音乐的伴随下,幼儿自由表现汽车,音乐一停就摆好造型,相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车,在干什么。鼓励幼儿大胆表述,如“我是警车,在执行任务”。

3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏,创造性地表现汽车。

①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作,现在我们仔细听听,这段音乐和刚才的音乐一样吗?

②合着慢节奏的音乐,幼儿创造性地表现汽车,想象此时汽车在干什么,如“消防车要安全回家了”等。

③现在我们来完整听一遍音乐,想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么,音乐节奏慢时汽车好像在干什么,怎样用动作来表现。

④引导幼儿根据音乐节奏的快慢,配上合适的`动作。

4、游戏:快乐的汽车。

①你们工作得真认真,现在该回停车场了。听,一路上回出现什么情况?

②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音,启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

③游戏开始,教师弹出不同节奏的音乐,鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号,边创造性地游戏。

④在欢快的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“停车场”

教学反思

这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与、表现。在活动中,幼儿的想象力、创造能力得到了培养,形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

小百科:

车辆指的是代步工具,古代车有四条车辙印,这说明当时已有"交通规范",两车相向而驶,与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

《开车歌》教案3

活动目标: 1、通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止。

2、尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。

活动准备: 1、《开车歌》音乐。

2、小呼啦圈。

3、汽车、火车的牌子。

4、交通信号灯(红灯、绿灯)

活动过程:

1、谈话导入

(1) “有谁是坐汽车来幼儿园的?”

“通常是谁在开车呢?”

“他是怎么开车的?”“什么时候车子会停下来呢?”

请幼儿自由表达自己的想法。

(2)、和幼儿讨论:车子遇到红绿交通灯时,该怎么做。(提示:红灯停、绿灯行)

2、欣赏《开车歌》

请幼儿仔细听,然后讨论:歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。

请幼儿坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。

3、观看图片,讲解规则

(1) 当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。

(2)

当看到火车牌子时,请幼儿6人一组,1人当司机,5人当乘客。到老师所指定的马路上开车。

4、开车游戏

(1)老师与幼儿共同游戏,引导幼儿注意根据音乐进行游戏。

(2)教师退出游戏并出示不同种类的车型,幼儿按要求分组,听《开车歌》进行游戏。

(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)

《开车歌》教案4

活动目标:

1.学唱歌曲《开车歌》。

2.分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

重点难点:

学唱歌曲

活动准备:

幼儿用书,CD《开车歌》,红色、绿色交通灯纸模

活动过程:

一、组织教学,和幼儿讨论有关交通信号灯的作用,请幼儿自由表达想法,激发幼儿学习兴趣。

1.汽车遇到红灯时,该怎么做?(红灯停,绿灯行)

2.小朋友在过人行道时,该怎么做?(红灯停,绿灯行)

二、播放CD,请幼儿倾听并学唱歌曲。

1.你听到了什么?(叭叭叭,汽车开来了)

2.看见红灯怎么样?看见绿灯怎么样?

三、反复学习歌曲。

四、游戏:请幼儿扮演汽车司机,教师扮演交通警察,幼儿伴随音乐开车子,并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。

1.请幼儿扮演小司机,并说说自己开的是什么车?

2.你开的什么车?(鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车)

3.请幼儿从教室的某一处出发,沿着一条路线前进,教师同时播放音乐。

4.教师说“红灯”,并出示红色纸模,幼儿原地踏步,停止前进;直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模,幼儿再开始继续前进。

五、活动延伸

幼儿到户外,自由组合进行游戏。

活动反思:

1.由于在活动前做了较好的准备,以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲,孩子们很快就学会了歌曲,还能根据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作,达到了预期的教学目的和效果。

2.由于幼儿较多,在游戏室内奔跑不开,临时做了游戏的调整,将孩子们以组别编号,模仿车辆限号进行分组游戏,但是由于孩子们没有这样的经验积累,同时,小班孩子对数字的理解有差别,所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定,可以加强这方面的巩固与练习,这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。

《开车歌》教案5

开车歌

重点领域:艺术

活动目标:

1.感受音乐中的行进和停止。

2.分辨行进与停止的信号并做相应的动作。

3.享受扮演司机开车的乐趣。

活动准备:

1.“音乐DOREMI”:《开车歌》

2. 配套CD

3. 鼓、录音机。

活动过程:

1.和幼儿谈论关于开车的问题,请幼儿自由表达想法。(1)有哪些小朋友是乘汽车来幼儿园的?

(2)通常是谁在开车呢?

(3)什么时候车子会停下来呢?

(4)车子遇到交通信号灯时,该怎样做(红灯停、绿灯行)

2.请幼儿扮演汽车司机,一起玩下面的游戏。

(1)幼儿跟随教师的鼓声假装开车行进的动作,车速与鼓声的节奏保持一致。

(2)教师说“红灯”,鼓声停下来,幼儿停止行进;直到教师说“绿灯”并敲鼓时,幼儿再继续开车前进。熟悉玩法后,教师可以不用说红灯或绿灯,直接用鼓声表示行进与停止。

3.播放音乐《开车歌》,请幼儿仔细停,然后讨论:

(1)乐曲旋律中的哪个地方像是车子遇到红灯了?

叭叭叭,汽车开来啦!

看见红灯不能走,看见绿灯快快走,

(开—— 停 开——)

叭叭叭叭,叭叭叭叭,汽车开来啦!

(开—— 停)

(2)请幼儿坐下来,随着乐曲用双手做开车和停车等待的动作。

(3)教唱《开车个》,并按照歌词做简单的动作。

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